JUGANDO CON EL PASADO

Este proyecto de I+D analiza y estudia el papel de los videojuegos y la gamificación en la comprensión crítica de la Historia en los museos y en las escuelas.
“Jugando con el pasado” es una iniciativa respaldada por la Agencia Estatal de Investigación en España, a través de los Fondos Next Generation EU, contando con una financiación de 136.000 euros. El equipo de investigación, coordinado por M. Carretero y M. Asensio, se enriquece además del trabajo de los investigadores de nuestro equipo y de otras instituciones: E. Gartner (UAM), E. Asenjo (UNIDMA), Y. Castro (Fundación Prodis), A. Ponce, Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) P. Martín (Mitca Studio) y E. Pol (Intepretart).

El objetivo principal del proyecto es comprender cómo los procesos de digitalización están influyendo en las nuevas formas de darle sentido al pasado, entendiendo los videojuegos y la gamificación como herramientas educativas que intervienen en la comprensión de la Historia. Se atiende, sobre todo, a las oportunidades y limitaciones que tienen estas herramientas sobre el aprendizaje de una visión crítica y reflexiva del pasado en la población joven.

¿Son los videojuegos una limitación o una oportunidad para el aprendizaje crítico de la Historia?

¿Pueden ayudar a desarrollar una educación más crítica y reflexiva?

Persiguiendo el objetivo de reformular la enseñanza tradicional de la Historia, esta investigación se centrará principalmente en los videojuegos con tareas o misiones que tengan como objetivo la colonización de territorios. Así, el proyecto cuenta con dos líneas principales de investigación:
 a) El análisis comparativo de prácticas inspiradoras que utilizan videojuegos para desarrollar el pensamiento histórico, en particular sobre el colonialismo. 
b) El análisis experimental de los procesos de apropiación de los usuarios de videojuegos y actividades de gamificación.