Este proyecto de I+D examina el impacto del uso de documentales y actividades dialógicas en el aula sobre la comprensión crítica de la exclusión histórica del pueblo indígena Mapuche y el fortalecimiento de su identidad cultural en las escuelas. El proyecto está financiado por la Fundación Spencer, contando con una doración económica de 275.000 dólares. El equipo de investigación, coordinado por Mario Carretero y Alicia Barreiro, se enriquece además del trabajo de Cristina Parellada, María Cantabrana y de Cecilia Wainryb (asesora de la Universidad de Utah). Esta investigación plantea un enfoque innovador para explorar la historia de los Mapuches y su exclusión de la cultura mayoritaria. Mediante la proyección de dos películas documentales creadas específicamente con este fin, junto con la aplicación de actividades dialógicas en el aula, se espera profundizar en el silenciamiento histórico de esta comunidad. El desarrollo de estas herramientas didácticas tiene como objetivo ayudar al alumnado a pensar más como historiadores a la hora de comprender el pasado, permitirles acceder a una visión menos prejuiciosa y más crítica desde el punto de vista racial de los acontecimientos históricos.
