NARRATIVAS HISTÓRICAS MAESTRAS
ARTÍCULOS Y CAPÍTULOS DE LIBRO
08. Master Narrative
LA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE NACIONAL EN LA APROPIACIÓN DE LOS RELATOS MAESTROS HISTÓRICOS
Floor van Alphen & Mario Carretero (2015)
En este trabajo se realiza una contribución al analizar cómo se construye la relación entre el pasado y el presente en la representación narrativa magistral, a partir de entrevistas a estudiantes de secundaria que narran la historia nacional y el discurso presidencial que la conmemora. Se propone que la relación entre pasado y presente se construye de tres maneras: se identifica pasado y presente; El pasado es idealizado y su relación es teleológicamente construida.
07 Master narrative
IDENTIDAD NACIONAL EN LAS NARRATIVAS SOBRE UN PROCESO HISTÓRICO MORALMENTE CUESTIONABLE
María Sarti & Alicia Barreiro (2018)
Distintos estudios han señalado que los grupos nacionales construyen una identidad social positiva mediante la apropiación de narrativas heroicas sobre el pasado nacional. En dicho marco, este trabajo estudió las narrativas de universitarios argentinos (n = 27), sin formación específica en historia, sobre un proceso histórico en el que su Estado nación llevó a cabo acciones moralmente cuestionables
01 Historical Maps
LOS MAPAS HISTÓRICOS COMO UN TEMA DESCUIDADO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. ESTUDIANTES Y LIBROS DE TEXTO: REPRESENTACIONES DE LOS CAMBIOS TERRITORIALES DE ESPAÑA Y ARGENTINA
Cristian Parellada, María Rodríguez-Moneo and Mario Carretero (2024)
El objetivo de este trabajo es centrarse en un tema poco considerado en ninguno de estos enfoques. Es decir, «dónde» ocurrieron los procesos históricos. Por lo general, el «dónde» implica un territorio específico que está en disputa. En este orden de ideas, los territorios y su transformación a lo largo de diferentes épocas están representados por mapas históricos reproducidos en atlas y libros de texto. Pero estas representaciones pueden tener varios sesgos y también tienden a proporcionar una serie de ideas incompletas entre los estudiantes y los ciudadanos en general.
02. Historical maps
FRONTERAS Y MAPAS HISTÓRICOS COMO SOPORTES SIMBÓLICOS PARA DOMINAR LAS NARRATIVAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Cristian Parellada, Mario Carretero and María Rodríguez-Moneo (2020)
Este artículo representa un intento de establecer un diálogo fructífero entre el campo de los estudios fronterizos, la enseñanza de la historia, la psicología sociocultural y la historia de la cartografía. Los estudios seminales sobre las fronteras han afirmado que los mapas históricos incluidos en los libros de texto son básicamente una representación imaginada. En este artículo se examinará en qué medida los orígenes culturales y educativos y los usos de estos mapas, en particular en el ámbito escolar, sirven de apoyo a las visiones esencialistas históricas.
04. Máster narrative
CONTAR UNA NARRATIVA NACIONAL QUE NO ES LA PROPIA ¿PERMITE EL CONSUMO HISTÓRICO CRÍTICO?
Cesar Lopez, Mario Carretero and Maria Rodriguez-Moneo (2014)
La mayoría de los estudios que examinan las representaciones históricas de las narrativas nacionales han utilizado contenidos históricos de la propia nación de los estudiantes. Este estudio, por su parte, analizó la comprensión histórica de 34 estudiantes universitarios españoles sobre tres dimensiones de las narrativas históricas sobre una nación distinta a la suya. Estas dimensiones fueron: el establecimiento del sujeto histórico, el juicio moral sobre las acciones del grupo nacional y la legitimidad de la propiedad del territorio. La distinción entre tres dimensiones diferentes se presenta como una mejor comprensión tanto teórica como empírica de las narrativas maestras como dispositivos socioculturales.
03 Máster narrative
NARRATIVAS HISTÓRICAS Y LA TENSIÓN ENTRE LAS IDENTIDADES NACIONALES, EL COLONIALISMO Y LA CIUDADANÍA
Mario Carretero, Everardo Perez-Manjarrez (2019)
En este capítulo reflexionamos sobre la construcción narrativa de la historia escolar y las intersecciones entre historia, identidad nacional y ciudadanía en la educación. Nuestro objetivo es contribuir al avance de la investigación en educación histórica a partir de la discusión de los enfoques actuales en el campo, a partir de los estudios que hemos realizado en América Latina y España.
02 Master Narrative
CAMBIO CONCEPTUAL Y NARRATIVAS HISTÓRICAS SOBRE LA NACIÓN Un enfoque teórico y empírico
Mario Carretero, Jose A. Castorina, and Leonardo Levinas (2013)
En este capítulo se presentará un panorama general del tema del cambio conceptual en el conocimiento social e histórico; en particular, estableciendo una relación con los problemas y características específicas de este último. Se presentará una distinción importante en torno a dos objetivos diferentes de la historia como materia. Los llamados objetivos románticos e ilustrados se relacionaban principalmente con la construcción de la identidad y con el análisis crítico y disciplinar del pasado, respectivamente.
01 Historical narratives